EL JUEGO COMO MEDIO DE APRENDIZAJE:
LA QUÍMICA DE LA OXIDACIÓN-REDUCCIÓN
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3740Palabras clave:
Alegría, Aprendizaje activo, QuímicaResumen
Las actividades que involucran metodologías activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje representan un cambio significativo en relación al modelo educativo tradicional. El aprendizaje activo fomenta una mayor interacción y participación de los estudiantes. En este contexto, las actividades recreativas son una forma de atraer y despertar el interés de los estudiantes. Por tanto, el objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de juego educativo denominado “Química do Milhão” como facilitador en la enseñanza de la disciplina de Química Analítica con énfasis en Volumetría de Oxidación-Reducción. El juego fue construido por un equipo de estudiantes de Farmacia de la Universidade Federal do Pará, utilizando materiales accesibles, entre ellos: una caja con tarjetas de ayuda, un soporte de pared con valores que varían entre R$ 500,00 y R$ 1.000,00 y 15 tarjetas conteniendo preguntas para ser realizadas a los jugadores. El juego demostró que la lúdica como forma de metodología activa contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, permitiendo la interacción entre estudiantes y una mejor retención de los contenidos. De esta forma se logró con éxito el objetivo del trabajo de difundir el conocimiento de forma creativa, accesible y dinámica, sobre la Volumetría de Oxidación-Reducción.
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