A PLAYFUL PROPOSAL FOR TEACHING AND LEARNING ANALYTICAL CHEMISTRY

Authors

  • Fabíola Beatriz Oliveira Lopes Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Giselle Patrícia de Oliveira Andrade Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Izadora Rodrigues Bezerra Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Maria Izabel do Egito Costa Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Antonio dos Santos Silva Universidade Federal do Pará (UFPA) https://orcid.org/0000-0001-8567-2815

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3741

Keywords:

Active methodologies, higher education, Gamification in teaching

Abstract

Mediated learning is a pedagogical approach in which a facilitator acts as a bridge between the studentand the content, helping to achieve a deeper and more meaningful understanding of the content. Among the various forms of mediation, playful activities stand out as an effective strategy to engage students and make learning more playful and dynamic. In this context, the presented work proposes the creation of a didactic game entitled "Precipitation Volumetry: The Chemical Challenge", developed to assist in teaching this subject in higher education courses. The game was designed using low-cost materials, making it easier to implement. It consists of a board, a set of cards with questions of different levels of difficulty, dice and player pawns. The proposal aims to make the assimilation of Analytical Chemistry concepts more interactive, reducing students' resistance to the subject and encouraging more active participation in the learning process.

Author Biographies

Fabíola Beatriz Oliveira Lopes, Universidade Federal do Pará - UFPA

Gtraduanda em farmácia pela UFPA.

Giselle Patrícia de Oliveira Andrade, Universidade Federal do Pará - UFPA

Gtraduanda em farmácia pela UFPA.

Izadora Rodrigues Bezerra, Universidade Federal do Pará - UFPA

Graduanda de farmácia da UFPA.

Maria Izabel do Egito Costa, Universidade Federal do Pará - UFPA

Graduanda de farmácia da UFPA.

Antonio dos Santos Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Graduado em Física (bacharelado: 1996; licenciatura: 1997); Química (licenciatura: 2002; industrial: 2010) e Estatística (bacharelado: 2019); Mestre em Física (1999) e em Química (2010); Doutor em Química (2020) pela UFPA. Trabalhou na educação básica (SEDUC-PA) de 2000 a 2011. Atuamente é Professor Adjunto IV da Faculdade de Farmácia da UFPA, desde 2011, onde leciona Matemática, Bioestatística, Física Geral, Química Geral, Análise Farmacêutica, entre outras disciplinas. Coordenador do Laboratório de Física Aplicada à Farmácia (LAFFA) da UFPA.

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Published

2025-04-15

How to Cite

Oliveira Lopes, F. B., de Oliveira Andrade, G. P. ., Rodrigues Bezerra, I., do Egito Costa, M. I., & dos Santos Silva, A. (2025). A PLAYFUL PROPOSAL FOR TEACHING AND LEARNING ANALYTICAL CHEMISTRY. Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 7(1), 1–22. https://doi.org/10.61164/rmnm.v7i1.3741

Issue

Vol. 7 No. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM - ISSN 2178-6925

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