EL USO DE ACOMODACIONES SENSORIALES PARA FACILITAR EL JUEGO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TERAPIA OCUPACIONAL
Palabras clave:
Juego; Niño; Integración Sensorial; Disfunción Sensorial; Terapia OcupacionalResumen
Este artículo fue desarrollado mediante una investigación cualitativa con revisión bibliográfica, basada en el libro "Jugar e Integración Sensorial en los Primeros Años – Teoría y Práctica en Terapia Ocupacional" y en experiencias en un consultorio de Terapia Ocupacional con niños de tres a doce años. El juego es un área ocupacional de gran importancia para el desarrollo de las habilidades básicas de los niños, estimulando tanto el cuerpo como la cognición, además de fomentar el desarrollo de funciones psicológicas y socioemocionales. Durante las actividades lúdicas, los niños reciben numerosos estímulos sensoriales. Sin embargo, si un niño presenta dificultades en su procesamiento sensorial y responde de manera inadecuada a los estímulos del entorno, esto impactará directamente sus actividades cotidianas, especialmente el juego, que es una de las principales actividades en esta etapa de la vida y esencial para ampliar su repertorio de habilidades y autonomía. Por ello, es fundamental comprender cómo este proceso afecta a estos niños y fomentar la discusión para desarrollar estrategias que prevengan la sobrecarga sensorial y promuevan la autorregulación sensorial según las necesidades específicas durante el juego. Este artículo tiene como objetivo presentar, debatir y reflexionar sobre la aplicación de estrategias de acomodaciones sensoriales en niños con trastornos sensoriales, ilustradas a partir de experiencias en intervenciones de terapia ocupacional. El propósito es reorganizar y facilitar respuestas adaptativas a los estímulos sensoriales, promoviendo un mejor desempeño funcional y activo del juego.
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