ANÁLISIS CRÍTICO DEL BNCC: ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Autores/as

  • Wagner Mendes da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Campus Juína
  • Amanda Ingrid Leandro Dias Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, campus Juína
  • Erenil Oliveira Magalhães Silva Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso
  • Janaína Patricia de Souza e Silva Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT
  • Leni Rodrigues Machado dos Reis Escola Estadual Antonia Moura Muniz
  • Leon de Assis Silva Secretaria Municipal de Educação de Jataí
  • Luciana Oliveira Magalhães Escola Municipal Jaime Marcelo Schecheli
  • Marcelo Gomes do Nascimento Diretoria Regional de Educação de Juína
  • Maria Aparecida da Silva C.M.E.B. Sebastião Granja
  • Tarscila Duarte dos Santos Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v5i1.3635

Palabras clave:

BNCC. Educación. Reseñas. Desafíos.

Resumen

La Base Curricular Nacional Común es el documento rector de la Educación Básica Brasileña. Este documento es blanco de críticas y defensas desde varios lados, este artículo aporta reflexiones al respecto. Su objetivo es analizar aspectos positivos y negativos del BNCC según la visión de algunos autores. Para ello se desarrolló una investigación bibliográfica del tipo revisión narrativa mediante el estudio de artículos científicos. El análisis de los datos estudiados siguió el análisis de libre interpretación, es decir, se realizó de manera reflexiva, abierta y subjetiva, según la comprensión e interpretación de los autores en relación a los textos estudiados. Como resultado, queda claro que el BNCC tiene como objetivo estandarizar la educación básica en Brasil, asegurando que todos los estudiantes desarrollen habilidades esenciales para el pleno ejercicio de la ciudadanía. Entre sus puntos positivos se encuentran la búsqueda de una mayor equidad educativa, la formación integral de los estudiantes y un currículo flexible e interdisciplinario. Sin embargo, las críticas señalan que su enfoque en habilidades orientadas al mercado laboral puede debilitar la formación crítica y reflexiva, reflejando una agenda neoliberal. Un énfasis en las habilidades utilitarias podría limitar la autonomía y la reflexión de los estudiantes sobre cuestiones sociales y políticas.

Biografía del autor/a

Wagner Mendes da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Campus Juína

Mestrando em Ensino Científico e Tecnológico. Trabalha no Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia e Mato Grosso, campus Juína.

Amanda Ingrid Leandro Dias, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, campus Juína

Especialista Gestão de Pessoas. Trabalha no Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia e Mato Grosso

Erenil Oliveira Magalhães Silva, Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso

Mestra em Estudos Literários. Trabalha na Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso.

Janaína Patricia de Souza e Silva, Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT

Mestra em Estudos Literários. Trabalha na Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde-MT.

Leni Rodrigues Machado dos Reis, Escola Estadual Antonia Moura Muniz

Especialista em Didática e Atendimento Educacional Especializado. Trabalha na Escola Estadual Antonia Moura Muniz.

Leon de Assis Silva, Secretaria Municipal de Educação de Jataí

Doutorando em Educação para Ciências e Matemática. Trabalha na Secretaria Municipal de Educação de Jataí.

Luciana Oliveira Magalhães, Escola Municipal Jaime Marcelo Schecheli

Especialista em Psicopedagogia. Trabalha na Escola Municipal Jaime Marcelo.

Marcelo Gomes do Nascimento, Diretoria Regional de Educação de Juína

Especialista em Coordenação Pedagógica. Trabalha na Diretoria Regional de Educação de Juína.

Maria Aparecida da Silva, C.M.E.B. Sebastião Granja

Especialista em Educação Especial. Trabalha na C.M.E.B. Sebastião Granja.

Tarscila Duarte dos Santos, Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré

Especialista em Metodologia do Ensino da Matemática. Trabalha no Colégio Cívico Militar Almirante Tamandaré.

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Descargas

Publicado

2025-03-14

Cómo citar

Silva, W. M. da, Dias, A. I. L. ., Silva, E. O. M. ., Silva, J. P. de S. e ., Reis, L. R. M. dos ., Silva, L. de A. ., Magalhães, L. O. ., Nascimento, M. G. do, Silva, M. A. da ., & Santos, T. D. dos . (2025). ANÁLISIS CRÍTICO DEL BNCC: ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS. Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 5(1), 1–24. https://doi.org/10.61164/rmnm.v5i1.3635

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM

Sección

Artigos

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