APRENDIZAGEM NO ENSINO DE BIOQUÍMICA UTILIZANDO O APLICATIVO “BIOQUÍMICA RA” E A CARTILHA “BIOQUÍMICA NO COTIDIANO”
Keywords:
Palavras-chave: Aprendizagem; Ensino de Bioquímica; Recursos digitais;Abstract
This study examined the effects of utilizing augmented reality (AR) technologies and educational booklets in the teaching of biochemistry to third-year high school students. With the aim of enhancing the teaching and learning process, a descriptive, observational, and experimental approach was employed, involving 37 students from CEFET/RJ. The digital resources employed included the booklet "Biochemistry in Everyday Life" and the "Biochemistry AR" application. The students' progress was evaluated through a theoretical questionnaire and a self-assessment. The findings demonstrated that the utilization of these digital tools resulted in improved performance and comprehension of biochemistry concepts among the students, enabling them to visualize and apply abstract concepts in real-world scenarios. These outcomes indicate the potential for other educators to benefit from these findings and implement this promising methodology in their own classrooms.
Keywords: Learning; Biochemistry; Digital resources;
References
AUSUBEL, David P., and A. Aprendizagem Significativa. "a teoria de David Ausubel." São Paulo: Moraes (1982).
EDUCAÇÃO, M. Da. Base Nacional Comum Curricular Ensino Médio. [S.l.]: [s.n.], 2015. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase>
BEZERRA, I. P. R. Cartilha interativa para o processo de ensino aprendizagem em bioquímica no ensino médio. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, 2022.
CARVALHO, L. D.; GONÇALVES, L. H. F.; FAVARATO, R. C. Jogo educativo e cartilha didática no ensino de bioquímica: relato de experiência. Research, Society and Development, [S.l.], v. 9, n. 9, p. e149998823, 2020.
DIAS, C. D. C.; JÚNIOR, R. S.; SILVA, V. D.; AZEVEDO, S. C.; NETO, D. M.M. Utilização De Jogos Digitais Para O Ensino De Ciências Biológicas. BOLETIM DECONJUNTURA (BOCA), 2023. v. 14, n. 42, p. 125–138. Disponível em: < https://revista.ioles.com.br/boca/index.php/revista/article/view/1465/708>
FRANCA, G. V. D. L.; SANTOS, G. R. D.; NASCIMENTO, L. F. D. A cartilha didática como instrumento auxiliar no processo de ensino-aprendizagem em bioquímica. Ciência & Educação, Bauru, v. 23, n. 3, p. 605-618, 2017.
GOMES, L. M. J. B.; MESSEDER, J. C. Revista Digital como Recurso Tecnológico para o Ensino de Bioquímica na Educação Básica. Revista Virtual de Química. v.7, n. 3, p. 950-961, 2015.Disponível em: < https://s3.sa-east-1.amazonaws.com/static.sites.sbq.org.br/rvq.sbq.org.br/pdf/v7n3a14.pdf>
KARSAI, A.; BÁNÁTI, D.; SZÉKELY, M. Using Augmented Reality in Biochemistry Education. Education Sciences, [S.l.], v. 10, n. 1, p. 12, 2020. Disponível em: < https://iubmb.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/bmb.21063>
NICOLA, J. A.; PANIZ, C. M. A importância da utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de biologia. InFor, Inovação e Formação, Revista do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual Paulista, São Paulo, v. 2, n. 1, p. 355-381, 2016. Disponível em: <https://ojs.ead.unesp.br/index.php/nead/article/view/InFor2120167>
NASCIMENTO, G. Realidade aumentada no ensino da química submicroscópica: alguns aspectos a serem considerados para o planejamento de atividades na educação básica. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde do Instituto de Ciências Básicas da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2021. Disponível em: < https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/229481/001130954.pdf?sequence=1&isAllowed=y>
PERSON, V. A. Desafios No Ensino De Bioquímica Das Membranas Biológicas: Concepções, Experimentações E Metodologias De Ensino. Tese. Centro de ciências naturais e exatas programa de pós-graduação em Ciências Biológicas: Bioquímica Toxicológica. Universidade de Santa Maria-RS, 2023. Disponível em: <https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/29272/TES_PPGBT_2023_PERSON_VANESSA.pdf?sequence=1&isAllowed=y>
PEREIRA, A. C. C.; ALCÂNTARA, C. S. Histórias em quadrinhos na educação. 1 ed. Fortaleza: Editora da UECE, 2021. Disponível em: < https://www.uece.br/eduecewp/wp-content/uploads/sites/88/2013/07/Histórias-em-quadrinho-na-educação-possibilidades-de-uma-prática.pdf>
SILVA, H. M.; SANTANA, N. S. Avaliação de uma aula prática orientada a “Osmose em ovos de codorna”: contribuições e possibilidades para o ensino de Bioquímica no ensino médio. Revista de Ensino de Bioquímica, 2022. v. 20, n. 1, p. 129–144.
SOLNER, T. B.; FERNANDES, L. D. S.; PEIXOTO, S. C.; FANTINEL, L. O ensino de bioquímica no Brasil: um olhar para educação básica. Revista Debates em Ensino de Química (REDEQUIM), 2019. n. 2, p. 126–137. Disponível em: <https://journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/2311/482483270>
REIS, Luiz Fernando de Arruda. Realidade aumentada no ensino de química: desenvolvimento de objetos virtuais para aplicativo smartphone como proposta de ensino de eletroquímica. 2019. Dissertação (Magister Scientiae) – Programa de Pós-Graduação em Química em Rede Nacional, Universidade Federal de Viçosa. 2019. Disponível em: <https://profqui.ufv.br/wp-content/uploads/2019/07/Dissertacao-Luiz-Fernando.pdf>
TORI. R.; KIRNER, C.; SISCUOTTO, R. Fundamentos e tecnologia da realidade virtual e aumentada. Porto Alegre: Editora SBC, 2006. Disponível em: <https://pcs.usp.br/interlab/wp-content/uploads/sites/21/2018/01/Fundamentos_e_Tecnologia_de_Realidade_Virtual_e_Aumentada-v22-11-06.pdf>
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
