LETRAMENTO CORPORAL NO BRASIL: UMA REVISÃO DOS ESTUDOS ASSOCIADOS À EDUCAÇÃO FÍSICA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v4i1.3601

Keywords:

Educação Física, Produção científica, Ensino-aprendizagem

Abstract

The main objective of this article is to analyze the scientific production in Brazil on body literacy, with a focus on its application in the field of physical education. This study is characterized as a Systematic Literature Review, applied to five national and international databases, with a temporal scope from 2001 to 2025. Among the main results, it was found that the studies involve children and adolescents, primarily at the elementary school level. It was also observed that the findings include both quantitative and qualitative characteristics, with a preference for reports of experience and intervention aimed at proposing pedagogical actions. Therefore, due to the scarcity of studies on the subject, it can be said that working with body literacy still presents a challenge for both the scientific community and physical education teachers. To overcome these challenges, investments in ongoing professional development, improvements in school infrastructure, the enhancement of physical education, and a curricular approach that fosters the holistic development of students through body literacy are needed.

 

Author Biographies

Adriele do Nascimento Melo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia GoianoCampus Uurutaí

Possui graduação em Educação Física pelo Instituto Federal Goiano- Campus Urutaí (2025). Esp. em andamento em Educação Física Escolar pela FAVENI. Atuou como Educador Social no Serviço de Convivência do município de Pires do Rio. 

Natália Macedo Nunes, Instituto Federal Goiano, IF Goiano - Campus Urutaí

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEDUC-UFRRJ). Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás (2009), especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Estadual de Goiás (2011), Mestre em Educação Física pela Universidade de Brasília (2014). Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí. 

Pedro Henrique Silvestre Nogueira, Universidad de Salamanca (USAL)

Iniciou os estudos doutorais na Universidad de Salamanca (USAL) na linha de Antropologia. É Mestre em Educação e Ensino pelo Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE), oferecido pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), campus Limoeiro do Norte-CE. Possui Especialização lato senso em Psicomotricidade pelo Instituto de Ensino Superior de Fortaleza (IESF) e licenciatura em Educação Física pela Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza (UNIFAMETRO), 2016. Atualmente é professor assistente do curso de Educação Física do Centro Universitário UNIJAGUARIBE, membro do Grupo de Estudos e pesquisa em Educação Física Escolar (GEPEFE/UECE), do Grupo de Estudos em Atividade Física e Saúde (GEAFS/FVJ) e do Grupo Salamanca de Investigación en Antropología Indigenista y Educación Intercultural (GSIAIEI).

Raphaell Moreira Martins, Instituto Federal do Ceará, IFCE campus Baturité

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UEVA (2008). Com Especialização em Educação Física Escolar pela Faculdades Nordeste - FANOR (2010). Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2015). Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP - Rio Claro (2017). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas dos Aspectos Pedagógicos e Sociais do Futebol (PROFUT/UFSCar). Membro do grupo de pesquisa em Educação, Saúde e Exercício Físico (IFCE). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Professor do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional - ProEF/IFCE. Linhas de estudo: Metodologias de Ensino da Educação Física Escolar; Formação de Professores de Educação Física escolar; Educação Física no Ensino Médio; Produção de Material Didático na Educação Física; Organização Curricular na Educação Física.

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2025-02-28

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do Nascimento Melo, A., Macedo Nunes, N., Henrique Silvestre Nogueira, P., & Moreira Martins, R. (2025). LETRAMENTO CORPORAL NO BRASIL: UMA REVISÃO DOS ESTUDOS ASSOCIADOS À EDUCAÇÃO FÍSICA. Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.61164/rmnm.v4i1.3601

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Vol. 4 No. 1 (2025): Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro - REMUNOM

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