ABSTINÊNCIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS DA HIPERCONECTIVIDADE

Resumo

Introdução: A introdução de dispositivos móveis nas escolas tem transformado a educação, proporcionando acesso instantâneo a informações e novas formas de interação. No entanto, essa inserção também gerou desafios, como dificuldades de concentração e impactos na saúde mental dos estudantes. Objetivo: Investigar os efeitos da hiperconectividade e seus impactos nas formulações de políticas públicas para a educação básica. Método: Este é um ensaio teórico baseado na revisão crítica da literatura existente sobre o uso de tecnologias na educação e seus impactos na saúde mental. Foram analisados estudos que discutem a relação entre o uso de dispositivos móveis, concentração e bem-estar emocional, além de políticas educacionais relacionadas à restrição do uso de celulares. Resultados e Discussões: Os resultados indicaram que, enquanto a restrição ao uso de celulares nas escolas contribuiu para uma maior concentração dos alunos e melhoria no desempenho acadêmico, também provocou sintomas de abstinência digital, como irritabilidade, ansiedade e dificuldades de adaptação. Foi destacado que a combinação de estratégias pedagógicas que promovem o foco e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais é essencial para mitigar esses efeitos adversos. Considerações Finais: A proibição pode ser eficaz academicamente, mas deve considerar os impactos psicológicos, sendo necessária a implementação de estratégias que favoreçam o bem-estar emocional dos alunos, como atividades que promovam a adaptação à ausência de dispositivos móveis e o fortalecimento das habilidades emocionais.