LEI DE HOOKE E O SISTEMA MASSA-MOLA: UMA APLICAÇÃO PRÁTICA COM OS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v11i1.4154Palavras-chave:
Ensino experimental; Lei de Hooke; sistema massa-mola; constante elástica; modelagem matemática; interdisciplinaridade.Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar uma abordagem experimental e interdisciplinar para o ensino da Lei de Hooke, por meio da construção e aplicação de um sistema massa-mola em turmas do 3º ano do ensino médio de uma escola pública em Palmeirais-PI. A atividade foi estruturada em três etapas pedagógicas: fundamentação teórica, experimentação prática com materiais de baixo custo e a análise dos dados obtidos. O experimento permitiu aos estudantes observar empiricamente que a relação de proporcionalidade entre a força aplicada e o deslocamento da massa depende da deformação elástica da mola, além de compreenderem o conceito de constante elástica no contexto da modelagem matemática com equações diferenciais. Os resultados evidenciam o potencial da prática investigativa no ensino de Física e Matemática, promovendo a aprendizagem significativa, o pensamento crítico e o protagonismo estudantil, conforme propõe a Base Nacional Comum Curricular. A proposta reforça a importância de estratégias ativas e contextualizadas para o ensino de conceitos fundamentais da ciência, favorecendo a articulação entre teoria e prática no ambiente escolar.
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