Grigorio, Erica Lamara Gomes Alves, Pablo da Silva Torres, Flaviano Moura Pereira, Maria de Fátima Ferreira, Valterlli Costa Rocha, Edvaldo Alves da Silva Junior, e Erivaldo dos Santos Araújo. “NEUROCIÊNCIA E ENSINO DE LEITURA: COMO PRÁTICAS BASEADAS NO FUNCIONAMENTO CEREBRAL PODEM MELHORAR A ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA: NEUROSCIENCE AND READING INSTRUCTION: HOW BRAIN-BASED PRACTICES CAN ENHANCE INCLUSIVE LITERACY”. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro 7, no. 1 (abril 15, 2025): 1–19. Acessado abril 19, 2025. https://revista.unipacto.com.br/index.php/multidisciplinar/article/view/3770.