Grigorio, E. L. G. A. ., Torres, P. da S. ., Pereira, F. M. ., Ferreira , M. de F. ., Rocha , . V. C. ., Junior, E. A. da S. . e Araújo, E. dos S. . (2025) “NEUROCIÊNCIA E ENSINO DE LEITURA: COMO PRÁTICAS BASEADAS NO FUNCIONAMENTO CEREBRAL PODEM MELHORAR A ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA: NEUROSCIENCE AND READING INSTRUCTION: HOW BRAIN-BASED PRACTICES CAN ENHANCE INCLUSIVE LITERACY”, Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, 7(1), p. 1–19. doi: 10.61164/rmnm.v7i1.3770.