O IMPACTO DA TECNOLOGIA NA LEITURA NO ENSINO SUPERIOR

DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS NO CURSO DE PEDAGOGIA

Resumo

Este artigo investiga os impactos das tecnologias digitais nos hábitos de leitura dos estudantes do curso de Pedagogia da Faculdade de Ensino Superior de Linhares (FACELI). A prática da leitura, essencial à formação acadêmica e crítica, tem sido profundamente modificada pelo advento das mídias digitais, que, ao mesmo tempo em que democratizam o acesso à informação, também introduzem novos desafios, como a fragmentação da atenção e a superficialidade na leitura. A pesquisa foi realizada por meio de um questionário enviado a todos os estudantes matriculados no curso, obtendo 21 respostas. Os resultados apontam que, embora a tecnologia proporcione praticidade e ampliação das fontes de pesquisa, ela também favorece a dispersão, a leitura rápida e, muitas vezes, o consumo de conteúdos superficiais. A análise teórica, fundamentada em autores como Pierre Lévy, Maryanne Wolf e Roger Chartier, reforça que é necessário um olhar crítico sobre o uso das tecnologias na formação docente, valorizando práticas que estimulem a leitura profunda e reflexiva. Conclui-se que, apesar dos desafios impostos pela era digital, as tecnologias, se utilizadas com intencionalidade pedagógica, podem ser poderosas aliadas na construção do conhecimento e no desenvolvimento da competência leitora.