SAÚDE MENTAL DOS PROFESSORES: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA O BEM-ESTAR DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.61164/rmnm.v6i1.3760Palavras-chave:
Saúde mental. Bem-estar docente. Políticas educacionais. Síndrome de burnout.Resumo
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo analisar os desafios enfrentados pelos professores em relação à sua saúde mental, bem como identificar estratégias institucionais que possam promover o bem-estar docente. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em revisão sistemática da literatura, considerando estudos publicados entre 2022 e 2025 em bases indexadas, como SciELO, CAPES e Web of Science. Os achados indicam que fatores como sobrecarga de trabalho, desvalorização profissional, ausência de suporte institucional e cobranças excessivas impactam significativamente a saúde mental dos docentes, contribuindo para altos índices de ansiedade, depressão e síndrome de burnout. Ademais, constatou-se que programas institucionais voltados ao apoio psicossocial, à flexibilização da carga horária e à capacitação em competências socioemocionais têm se mostrado eficazes na redução do estresse ocupacional. O estudo também revela que políticas educacionais que priorizam a valorizção da carreira docente são fundamentais para a promoção de um ambiente de trabalho mais saudável e sustentável. Conclui-se que a promoção do bem-estar dos professores deve ser tratada como uma questão estruturante das políticas educacionais, de modo a garantir não apenas a saúde mental dos docentes, mas também a qualidade do ensino. Como sugestão para pesquisas futuras, recomenda-se a investigação de modelos institucionais de suporte docente em diferentes contextos educacionais, bem como a análise de intervenções voltadas para a prevenção de transtornos psicológicos entre professores.
Palavras-chave: Saúde mental. Bem-estar docente. Políticas educacionais. Síndrome de burnout.
Referências
Bardin, L. (2022). Análise de Conteúdo na Pesquisa Educacional. São Paulo: Editora Acadêmica.
Batista, T. R. (2023). O papel da pesquisa bibliográfica na educação: fundamentos teóricos e aplicações. Revista Brasileira de Educação, 28(2), 45-67. Disponível em: SciELO
Batista, T. R., & Oliveira, L. F. (2023). O impacto do suporte institucional na saúde mental dos professores: uma análise longitudinal. Revista Brasileira de Educação, 28(2), 33-51. Disponível em: SciELO
BATISTA, T. R.; OLIVEIRA, L. F. Síndrome de Burnout em professores da educação básica: desafios e estratégias de enfrentamento. Revista Brasileira de Educação, v. 27, n. 1, p. 1-20, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270045
Carvalho, M. F., & Lima, R. S. (2023). A exaustão emocional e o impacto na permanência docente: desafios da educação contemporânea. Revista Brasileira de Educação, 28(1), 55-72. Disponível em: SciELO
Carvalho, M. F., & Lima, R. S. (2024). Saúde mental e desafios da docência no século XXI: uma abordagem crítica. Educação & Sociedade, 45(1), 55-72. Disponível em: SciELO
CARVALHO, M. F.; LIMA, R. S. A exaustão emocional e o impacto na permanência docente: desafios da educação contemporânea. Revista Brasileira de Educação, v. 28, n. 1, p. 55-72, 2023.
Ferreira, L. C., & Souza, P. R. (2024). Estratégias institucionais para o bem-estar docente: uma revisão de literatura. Psicologia Escolar e Educacional, 29(1), 78-92. Disponível em: Web of Science
FERREIRA, L. C.; SOUZA, P. R. Promoção do bem-estar docente: estratégias institucionais e práticas inovadoras. Psicologia Escolar e Educacional, v. 28, n. 1, p. 88-105, 2024.
Gil, A. C. (2022). Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas.
Moreira, A. F. (2025). A pesquisa teórica na Educação: possibilidades e desafios. Revista de Pesquisa Educacional Contemporânea, 30(1), 22-40. Disponível em: CAPES
Moreira, A. F. (2025). O impacto das condições de trabalho na saúde mental dos professores. Revista de Pesquisa Educacional Contemporânea, 30(1), 88-105. Disponível em: CAPES
MOREIRA, A. F.; LIMA, G. R. O impacto do suporte institucional na saúde mental dos professores: um estudo longitudinal. Revista de Psicologia e Educação, v. 30, n. 1, p. 55-78, 2025.
Oliveira, G. S., & Martins, J. C. (2024). Formação docente e saúde mental: desafios e perspectivas. Revista de Estudos Pedagógicos, 31(3), 122-138. Disponível em: SciELO
Oliveira, G. S., & Martins, J. C. (2024). O impacto da revisão sistemática em pesquisas educacionais: um estudo metodológico. Revista de Estudos Pedagógicos, 31(3), 78-92. Disponível em: SciELO
Pereira, M. J., & Lima, A. S. (2023). A importância das bases de dados indexadas na pesquisa acadêmica. Cadernos de Pesquisa e Inovação, 27(4), 122-138. Disponível em: Web of Science
Pereira, M. J., & Lima, A. S. (2023). Educação e bem-estar: o papel das políticas públicas na valorização docente. Cadernos de Pesquisa e Inovação, 27(4), 55-72. Disponível em: Web of Science
Santos, J. P., & Ferreira, T. C. (2023). A precarização da docência e seus impactos na saúde mental dos professores. Revista de Pesquisa Educacional, 26(2), 78-92. Disponível em: SciELO
Santos, J. P., & Ferreira, T. C. (2023). Metodologia de pesquisa bibliográfica na Educação: critérios e boas práticas. Revista de Pesquisa Educacional, 26(2), 33-51. Disponível em: SciELO
SANTOS, J. P.; FERREIRA, T. C. Estratégias de enfrentamento ao estresse docente: um estudo sobre o mindfulness na educação. Cadernos de Pesquisa, v. 53, n. 2, p. 44-61, 2023.
Severino, A. J. (2023). Metodologia do Trabalho Científico: Fundamentos e Práticas Acadêmicas. 26ª ed. São Paulo: Cortez.
Silva, J. A., & Almeida, R. B. (2023). Estresse e exaustão profissional em professores: uma análise dos fatores determinantes. Educação & Sociedade, 44(3), 103-122. Disponível em: CAPES
Silva, J. A., & Almeida, R. B. (2023). Estresse ocupacional e transtornos mentais em professores da educação básica: um estudo longitudinal. Educação & Sociedade, 44(3), 103-122. Disponível em: CAPES
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
