O IMPACTO SOCIAL DAS HISTÓRIAS FANTÁSTICAS NO ENSINO DA LEITURA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Katiucy Pereira Rossoni Ribas Faculdade de ensino superior- Faceli
  • Poliana Bernabé Leonardeli UFES
  • Simone da Conceição Nascimento Faculdade de Ensino Superior de Linhares

DOI:

https://doi.org/10.61164/rmnm.v1i3.3523

Palavras-chave:

Gênero fantástico; Leitura; Ensino Fundamental; Práticas pedagógicas; Desenvolvimento social.

Resumo

Este estudo analisa o uso do gênero literário fantástico no Ensino Fundamental, focando em sua aplicação no 5º ano. Investiga como os professores trabalham histórias fantásticas e seus impactos no estímulo à leitura e no desenvolvimento social e crítico dos alunos. Com base em uma abordagem qualitativa, questionários foram aplicados a docentes para identificar práticas pedagógicas e percepções sobre os benefícios do gênero. O fantástico, por estimular a imaginação e o pensamento crítico, favorece o engajamento com a leitura e a construção de habilidades interpretativas. O estudo defende a inclusão do gênero no currículo escolar como ferramenta para promover um aprendizado mais significativo e contribuir para o debate sobre estratégias pedagógicas inovadoras na literatura.

Referências

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023:2024 -

Informação e documentação - Referências - Elaboração. Rio de Janeiro, 2024.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE MANTENEDORAS DO ENSINO SUPERIOR. O

que Harry Potter nos ensina sobre o sistema educacional. Disponível em:

https://abmes.org.br/blog/detalhe/18801/o-que-harry-potter-nos-ensina-sobre-o-siste

ma-educacional. Acesso em: 19 dez. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:

MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 3

jan. 2025.

CANDIDO, Antonio. A formação da literatura brasileira. 7. ed. São Paulo: Martins

Fontes, 1993. p. 45-67.

CANDIDO, Antonio. A literatura e a formação do homem. São Paulo: Livraria Duas

Cidades, 1972.

CANDIDO, Antonio. A literatura e a formação do homem. São Paulo: Ouro sobre

Azul, 2006. p. 21-39.

CASTRO, Luciana. A literatura fantástica: entre o real e o imaginário. São Paulo:

Contexto, 2013.

COLETIVO LEITOR. Literatura na BNCC. Disponível em:

https://www.coletivoleitor.com.br/literatura-na-bncc/. Acesso em: 19 dez. 2024.

COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2021.

ECO, Umberto. Sobre os espelhos e outros ensaios. Rio de Janeiro: Nova

Fronteira, 1989.

GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Cem anos de solidão. Tradução de Eliane Zagury. 3.

ed. Rio de Janeiro: Record, 1997.

GILL, R. B. The uses of enchantment: literature and the imagination. Cambridge:

Cambridge University Press, 2009.

HELD, Jacqueline. As crianças e a literatura fantástica. Lisboa: Editorial

Presença, 1980.

JACKSON, Rosemary. Fantasy: the literature of subversion. London: Routledge,

KOGNO. As Crônicas de Nárnia: uma viagem encantadora para o mundo dos

estudantes. Disponível em:

https://kogno.com.br/as-cronicas-de-narnia-uma-viagem-encantadora-para-o-mundo-

dos-estudantes/. Acesso em: 19 dez. 2024.

LE GUIN, Ursula K. A linguagem da noite: ensaios sobre fantasia e ficção

científica. Tradução de Susana Alexandria. São Paulo: Morro Branco, 2020. p.

-38.

LOPEZ-HURTADO, José. La imaginación y su relevancia educativa: hacia un

aprendizaje desde el género fantástico. Revista de Pedagogía, n. 41, p. 56-78,

MENDELSOHN, Farah. Rhetorics of fantasy. Middletown: Wesleyan University

Press, 2008.

NUNES, Maria Helena. A literatura fantástica como instrumento pedagógico:

possibilidades e limitações. Revista Brasileira de Educação, v. 20, n. 58, p.

-366, 2015.

REDE TRANSFORMADORA DE MISSÕES. O fantástico mundo de Nárnia.

Disponível em:

https://www.rtmbrasil.org.br/blogs/noticias-rtm/2023/10/o-fantastico-mundo-de-narnia

. Acesso em: 19 dez. 2024.

SILVA, João. Literatura fantástica e educação: explorando novos mundos na

sala de aula. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.

SCARPA, Manuela. O fantástico como metáfora pedagógica. Cadernos de

Educação, Arte e Literatura, n. 22, p. 45-63, 2015.

TOLKIEN, J. R. R. O Senhor dos Anéis. Tradução de Leonel Vallandro e Almiro

Pisetta. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

TODOROV, Tzvetan. Introdução à literatura fantástica. Tradução de Paulo Neves.

São Paulo: Perspectiva, 2004. p. 15-28.

TODOROV, Tzvetan. Introdução à literatura fantástica. 4. ed. São Paulo:

Perspectiva, 2010.

ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino: fundamentos teóricos e práticas

metodológicas. 3. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1988.

ZILBERMAN, Regina. Literatura na escola: teoria e prática. São Paulo: Global,

p. 33-50.

ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino: dos processos de aprendizagem aos

atos de leitura. São Paulo: Global, 2005

Downloads

Publicado

2025-02-28

Como Citar

Ribas, K. P. R. ., Leonardeli, P. B. ., & Nascimento, S. da C. . (2025). O IMPACTO SOCIAL DAS HISTÓRIAS FANTÁSTICAS NO ENSINO DA LEITURA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Multidisciplinar Do Nordeste Mineiro, 4(1), 1–24. https://doi.org/10.61164/rmnm.v1i3.3523